Introducción al tema - Reconocimiento de fenómenos naturales

Mabel Aremy Romero
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales


Objetivo principal: Explicar con sus propias palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, utilizando diversos recursos para ampliar su conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de fenómenos naturales



  • Presentación del tema a través de imágenes y videos de fenómenos naturales como volcanes, nieve, cascadas, granizo, eclipses, entre otros.

  • Realización de una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen los fenómenos naturales que conocen y describan brevemente cómo creen que ocurren.

  • Organización de grupos pequeños y asignación de un fenómeno natural a cada grupo.

  • Los grupos deberán realizar una investigación sobre su fenómeno y recolectar información en libros, internet u otros recursos disponibles en el aula.

  • Al finalizar la sesión, los grupos deberán presentar un adelanto de su investigación a través de dibujos, maquetas o cualquier otro recurso que consideren adecuado.


Sesión 2: Profundización en el fenómeno asignado



  • Los grupos trabajarán en la investigación de su fenómeno natural asignado, utilizando los recursos recolectados en la sesión anterior.

  • Fomentar la exploración y el planteamiento de preguntas para ampliar el conocimiento sobre el fenómeno.

  • Los grupos pueden realizar experimentos sencillos o simulaciones para comprender mejor cómo ocurre el fenómeno.

  • Cada grupo elaborará una breve presentación sobre su fenómeno, explicando cómo sucede y por qué se produce.


Sesión 3: Exposición de los fenómenos nat