Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: La noticia y sus elementos

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Explicación del problema a abordar: la noticia y sus elementos.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Presentación de ejemplos de noticias que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Análisis de los elementos de una noticia: titular, lead, cuerpo de la noticia y cierre.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen los elementos de noticias dadas o redacten sus propias noticias utilizando los géneros periodísticos informativos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre los sucesos significativos abordados en los ejercicios y su importancia en la memoria colectiva.


• Puesta en común de las noticias redactadas por los estudiantes.


• Evaluación de la clase y respuesta a posibles dudas.


• Asignación de tarea: Investigar y traer noticias que aborden sucesos significativos para la siguiente clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de identificación de los elemen