El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno a través del tangram

Danna Martínez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega con el tangram para hacer composiciones y arma rompecabezas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno a través del tangram


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tangram como herramienta para crear composiciones y armar rompecabezas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre formas geométricas.

    • Presentación del tangram como un juego de formas y figuras.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de las reglas y funcionamiento del tangram.

    • Distribución de tangrams individuales a cada alumno.

    • Realización de ejercicios de creación de composiciones y armado de rompecabezas con el tangram.

    • Estímulo a la creatividad y exploración de diferentes combinaciones de las piezas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir y comentar las creaciones de cada alumno.

    • Reflexión sobre las diferentes formas y figuras que se pueden crear con el tangram.

    • Asignación de tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Reforzar el conocimiento del tangram y su uso a través de actividades de exploración y resolución de problemas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordatorio del objetivo y las actividades de la sesión anterior.

    • Presentación de nuevas formas y figuras para armar con el tangram.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de actividades de exploración con el tangram, como armar figuras específicas o crear composiciones a partir de imágenes o fotografías.

    • Resolución de problemas que impliquen el uso del tangram, como encontrar la forma que falta para completar una figura dada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir y comentar las soluciones y des