Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Diego Carrillo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña, organiza y participa en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo: Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Diseñar actividades recreativas deportivas


Enfoque: Vida saludable y de inclusión


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán preguntas sobre su participación y aprendizaje durante las actividades recreativas y deportivas, así como su percepción del bienestar personal y social.



  2. Observación directa: El docente observará el desempeño de los alumnos durante las actividades, evaluando su nivel de participación, habilidades motoras, creatividad y capacidad de relación.




Sesión 1:


Inicio:



  • Calentamiento general: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  • Presentación del objetivo y la problemática.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de las actividades recreativas y deportivas para el bienestar personal y social.

  • Organización de equipos y asignación de roles.

  • Diseño y organización de una actividad recreativa deportiva inclusiva, teniendo en cuenta las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación de los alumnos.


Cierre:



  • Puesta en común de las actividades diseñadas por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de la inclusión y el fomento del bienestar personal y social a través de las actividades recreativas y deportivas.


Sesión 2:


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