Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia a través del diálogo

María Luisa García Santiago
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Procesos creativos para erradicar expresiones de violencia a través del diálogo


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Expresar, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de forma interdisciplinar: Cultura de la paz


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumento de evaluación formativa:



  1. Observación sistemática del desempeño de los estudiantes durante las actividades de expresión artística y diálogo.



  2. Registro escrito de reflexiones individuales sobre la importancia del diálogo como alternativa a la violencia.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Procesos creativos y la importancia del diálogo para erradicar la violencia.

  • Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren distintas formas de comunicación.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar el diálogo y las artes para promover la paz y erradicar la violencia?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Taller de expresión corporal. Los estudiantes deberán representar emociones y situaciones de conflicto utilizando movimientos y gestos.

  • Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad. Reflexión sobre las consecuencias de estas manifestaciones.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de los debates.

  • Reflexión grupal sobre la importancia del diálo