Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Rosalba de la Rosa
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Un alto nivel de alumnos hacen uso ofensivo e inapropiado del lenguaje dentro de la comunidad educativa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con el uso ofensivo e inapropiado del lenguaje dentro de la comunidad educativa.

  • Motivar a los alumnos a identificar una situación específica que les gustaría abordar.



  1. Desarrollo:



  • Investigar y analizar el problema seleccionado por los alumnos.

  • Promover la reflexión sobre las causas y consecuencias de este problema.

  • Fomentar la búsqueda de alternativas de solución.

  • Establecer criterios y condiciones contextuales para seleccionar la mejor solución.



  1. Cierre:



  • Presentar las alternativas de solución propuestas por los alumnos.

  • Realizar un debate y discusión sobre las ventajas y desventajas de cada alternativa.

  • Llegar a un consenso sobre la solución más adecuada.

  • Establecer un plan de acción para implementar la solución.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación activa de los alumnos durante las sesiones, su capacidad para analizar el problema y proponer soluciones, así como su habilidad para trabajar en equipo.

  2. Registro de aprendizajes: Solicitar a los alu