Introducción al tema y exploración del cuerpo

francisco moreno
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora propuestas de códigos de comunicación por medio del cuerpo, para otorgarle una intención a sus movimientos al jugar e interactuar con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del cuerpo (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de reconocer las diferentes posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación que ofrece su cuerpo.


Actividades:



  1. La maestra introduce el tema de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación y explica brevemente en qué consisten.

  2. Los estudiantes realizan una breve reflexión individual sobre las actividades que más les gusta hacer con su cuerpo, anotando sus respuestas en un papel.

  3. En grupos pequeños, los estudiantes comparten sus respuestas y discuten sobre las diferentes actividades que mencionaron.

  4. Cada grupo elige una actividad para representarla a través del movimiento corporal. Pueden utilizar música u otros elementos para enriquecer su presentación.

  5. Finalmente, cada grupo presenta su actividad al resto de la clase y se genera una reflexión grupal sobre las posibilidades que ofrece el cuerpo en cada una de las actividades presentadas.


Sesión 2: Juegos corporales en grupo (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar su cuerpo como medio de comunicación y expresión durante el juego y la interacción con sus compañeros.


Actividades:



  1. La maestra introduce una serie de juegos corporales que fomenten la comunicación y la expresión, como "El espejo" o "El adivinador".

  2. Los estudiantes se organizan en parejas o grupos pequeños y practican los juegos propuestos.

  3. Durante el desarrollo de los juegos, la maestra observa y ofrece retroalimentación sobre las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación que muestra cada estudiante.

  4. Al finalizar la sesión, se r