Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Angel Miguel
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconoce las características de sólidos y líquidos, (si tienen o no una forma definida) y extrapola dichas características a otros materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Incorporar el tema de las materias elásticas y los cambios que sufren al estirarlos, y conocer cuáles se estiran y por qué.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de aprendizaje.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes objetos del entorno y solicitar a los alumnos que clasifiquen si son sólidos o líquidos y justifiquen su respuesta.

  • Discusión en grupo sobre las características de los sólidos y líquidos.

  • Experimento: Observar y describir el estado físico del agua a diferentes temperaturas.

  • Reflexión y puesta en común de los resultados obtenidos.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de investigación: Los alumnos deben investigar en casa sobre otros materiales que sean sólidos o líquidos y anotar sus características.

  • Presentación y discusión de los hallazgos de la investigación.

  • Experimento: Observar y describir el estado físico de diferentes materiales sólidos y líquidos.

  • Reflexión y puesta en común de los resultados obtenidos.


Sesión 3:



  • Repaso de las sesiones anteriores.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferent