Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal

Doraelia Andrade
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de necesidades (45 minutos)



  • Presentación del tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de las herramientas en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.

  • Actividad individual: Los alumnos realizarán una lista de las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida diaria.

  • Diagnóstico de necesidades: Los alumnos compartirán las dificultades que enfrentan al no tener acceso a ciertas herramientas, máquinas o instrumentos.


Sesión 2: Conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas (45 minutos)



  • Presentación de diferentes tipos de herramientas, máquinas e instrumentos y sus usos.

  • Demostración de uso: Los alumnos podrán observar cómo se utilizan algunas herramientas y podrán practicar con ellas.

  • Actividad en equipos: Los alumnos realizarán una pequeña investigación sobre el uso de una herramienta específica y presentarán sus hallazgos al grupo.


Sesión 3: Formas de organización en procesos técnicos comunitarios (45 minutos)



  • Discusión sobre la importancia de la organización en el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos en proyectos comunitarios.

  • Actividad en grupos: Los alumnos identificarán un problema o necesidad en su comunidad y propondrán un proyecto para solucionarlo utilizando herramientas y conocimientos técnicos.

  • Presentación de proyectos: Los grupos compartirán sus propuestas con el resto de la clase.


Sesión 4: Inclusión y sustentabilidad (45 minutos)



  • Discusión sobre la importancia de la inclusión y la sustentabilidad