Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no relacionan e interpretan la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Se realizará al finalizar la segunda sesión para evaluar la comprensión inicial de los alumnos sobre el tema de la proporcionalidad inversa. El cuestionario contendrá preguntas relacionadas con la interpretación de gráficas y tablas de proporcionalidad inversa.

   
   



2. Presentación de proyecto: Al finalizar la quinta sesión, los alumnos deberán realizar una presentación de proyecto en la que demuestren su comprensión de la proporcionalidad inversa utilizando diferentes representaciones (tabla, gráfica, representación algebraica) en un contexto específico. Se evaluará la claridad y coherencia de la presentación, así como la adecuada utilización de las representaciones.

   
   

Distribución de sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Proporcionalidad inversa" y su importancia en diferentes contextos.


• Actividad de motivación: Juego de roles en el que los alumnos deben encontrar ejemplos de proporcionalidad inversa en su entorno.

Desarrollo:

• Indagación: Los alumnos formulan preguntas sobre la proporcionalidad inversa y se organizan en grupos para investigar y encontrar respuestas.


• Presentaci