Pueblos y culturas de América y el mundo

elizabeth naranjo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Pueblos y culturas de América y el mundo


Tema: El respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.


Objetivo: Identificar cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "Pueblos y culturas de América y el mundo".

  • Preguntar a los alumnos si conocen alguna cultura indígena de América y si saben algo sobre sus costumbres y tradiciones.

  • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre lo que los alumnos conocen o piensan sobre el tema.


Sesión 2: Investigación sobre una cultura indígena (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una cultura indígena de América.

  • Proporcionar a los alumnos material de investigación como libros, revistas o acceso a internet.

  • Los alumnos deberán investigar sobre las costumbres, tradiciones y formas de vivir de la cultura asignada y resumir la información en un pequeño texto.


Sesión 3: Presentación de la cultura indígena (20 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar a sus compañeros la cultura indígena que investigó.

  • Los alumnos podrán utilizar imágenes, videos u objetos representativos para enriquecer su presentación.

  • Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos hagan preguntas o comentarios.


Sesión 4: Comparación de culturas (30 minutos)



  • Realizar una actividad en la que se comparen las diferentes cul