Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

irma Aceves
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender de forma interdisciplinar: Los alumnos presentan mucho rezago en lectura y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de valoración de la reinterpretación respetuosa de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural.

  2. Lista de cotejo de lectura y escritura para evaluar el nivel de progreso de los alumnos en estas habilidades.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro patrimonio cultural


Inicio:



  • Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es el patrimonio cultural y su importancia.


Desarrollo:



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Cada grupo seleccionará una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad para investigar y profundizar.

  • Los grupos deberán investigar sobre la historia, características y relevancia de la manifestación artística elegida.

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia del patrimonio cultural.

  • Asignación de tareas individuales para la siguiente sesión: cada alumno deberá investigar una manifestación artística específica del patrimonio cultural y realizar un