La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Juan Carlos Martínez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Objetivo principal (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (15 minutos): Iniciar la clase mostrando a los alumnos un mapa mundial resaltando los distintos países y las lenguas que se hablan en cada uno. Preguntar a los alumnos si conocen alguna lengua aparte del español y si saben de algún libro o autor de otro país. Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  2. Introducción al tema (10 minutos): Explicar brevemente la importancia de la diversidad de lenguas y su influencia en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Destacar cómo cada lengua refleja la identidad cultural de sus hablantes.



  3. Presentación de obras literarias (15 minutos): Mostrar a los alumnos una selección de libros de distintas culturas que han sido traducidos al español. Explicar el origen de cada obra y destacar su importancia en la literatura mundial. Invitar a los alumnos a elegir un libro que les llame la atención.



  4. Actividad en grupo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un libro para que lo lean de forma compartida. Cada grupo tendrá que analizar y discutir las similitudes y diferencias culturales que encuentren en la obra, así como identificar cómo se refleja la diversidad lingüística en ella.



  5. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y reflexiones con el resto de la clase.




Sesión 2:



  1. Repaso (1