Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Problema a atender: Análisis.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los géneros periodísticos y ejemplos de ellos.


• Explicación del concepto de memoria colectiva y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.


• Ejemplificación de cada género periodístico utilizando noticias reales.


• Aclaración de dudas y preguntas de los alumnos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo para el siguiente proyecto.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Realización de una actividad de recordación sobre los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación de cómo utilizar los recursos periodísticos de opinión para comunicar sucesos significativos.


• Elaboración de un esquema o estructura de un artículo periodístico de opinión.


• Práctica de escritura de un primer borrador