Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática a atender: Los alumnos presentan mucha violencia verbal.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema de la violencia verbal y su impacto en la comunidad escolar.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de distintas culturas.


• Realizar una actividad de análisis y reflexión sobre las manifestaciones artísticas presentadas, enfatizando en las características estilísticas y cómo transmiten identidad y sentido de pertenencia.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una conversación grupal sobre las reflexiones obtenidas y cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Asignar una tarea: cada alumno deberá investigar sobre una manifestación artística de su elección y traer material de apoyo para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una dinámica de presentación de las manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos y a