La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje

Marcos Duran
Ubicación curricular
Contenido La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que intengran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase - La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje


Tema: La escuela como espacio de convivencia, colaboración y aprendizaje
Nivel: Primaria 4º
Objetivo (PDA): Propone alternativas que favorezcan la colaboración entre las personas que integran la escuela y su comunidad para enriquecer sus experiencias, saberes y conocimientos.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la convivencia en la escuela.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de un video o testimonio de personas que han colaborado para mejorar su comunidad.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Planteamiento de una situación problemática relacionada con la convivencia en la escuela.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Investigar posibles soluciones a la situación problemática planteada.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir las posibles soluciones propuestas por los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realización de una actividad grupal de debate y análisis de las soluciones propuestas.

  • Elección conjunta de la mejor alternativa para abordar la situación problemática.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Elaborar un plan de acción para implementar la solución elegida.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio