Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

emilia ocampo
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad


Objetivo de la clase: Redactar textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Comprensión lectora


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción (10 minutos):



  • Presentar el objetivo de la clase y explicar que los alumnos utilizarán la escritura para comunicarse con personas o instituciones de la comunidad.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, como cartas formales y solicitudes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar necesidades, intereses o actividades de la escuela que podrían ser abordadas en los textos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad, interés o actividad específica para la cual redactarán un texto.

  • Proporcionar a los grupos las herramientas necesarias para investigar sobre su tema, como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.

  • Guiar a los grupos en la elaboración de un plan para redactar el texto, incluyendo la estructura, el lenguaje apropiado y los elementos persuasivos.

  • Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.


Cierre (5 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente su tema y su plan de redacción.

  • Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión continuarán con la redacción de los textos.


Sesión 2 (45 minutos)


Introducción (5 minutos):



  • Recordar