Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
emilia ocampo
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase - Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad
Objetivo de la clase: Redactar textos, de manera individual o colectiva, dirigidos a alguna persona o institución de la comunidad, a fin de solicitar su intervención para satisfacer alguna necesidad, interés o invitarle a participar en actividades escolares.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Comprensión lectora
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción (10 minutos):
- Presentar el objetivo de la clase y explicar que los alumnos utilizarán la escritura para comunicarse con personas o instituciones de la comunidad.
- Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, como cartas formales y solicitudes.
Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar necesidades, intereses o actividades de la escuela que podrían ser abordadas en los textos.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una necesidad, interés o actividad específica para la cual redactarán un texto.
- Proporcionar a los grupos las herramientas necesarias para investigar sobre su tema, como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.
- Guiar a los grupos en la elaboración de un plan para redactar el texto, incluyendo la estructura, el lenguaje apropiado y los elementos persuasivos.
- Brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.
Cierre (5 minutos):
- Pedir a cada grupo que comparta brevemente su tema y su plan de redacción.
- Recordar a los alumnos que en la siguiente sesión continuarán con la redacción de los textos.
Sesión 2 (45 minutos)
Introducción (5 minutos):
- Recordar