Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema "Las posibilidades de la investigación en el arte".
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.
  Desarrollo:


• Exposición del docente sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Análisis y discusión de ejemplos concretos de manifestaciones culturales incluyentes (teatro, cine, música, danza, etc.).
  Cierre:


• Asignación de la tarea: los alumnos deberán investigar una manifestación cultural o artística incluyente y preparar una presentación oral para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y de la tarea asignada.


• Presentación oral de los alumnos sobre las manifestaciones culturales y artísticas que investigaron.
  Desarrollo:


• Debate y discusión grupal sobre las diferentes manifestaciones culturales presentadas.


• Identificación de elementos comunes y diferencias entre las manifestaciones investigadas.
  Cierre:


• Reflexión final sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea: los alumnos deberán realizar una investigación escrita sobre una manifestaci