Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento) utilizando diversos procedimientos, en particular con la multiplicación.


• Representar la división como a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Interdisciplinaridad: Incorporar el desarrollo de la resolución de divisiones dentro de la secuencia didáctica.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Introducción a la multiplicación y división

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen divisiones, por ejemplo, repartir una cantidad de alimentos entre un grupo de personas. Pedir a los alumnos que intenten resolver la situación utilizando distintos procedimientos.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes procedimientos utilizados por los alumnos para resolver la situación problemática. Reflexionar en conjunto sobre los resultados obtenidos y la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Actividad de cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos representen la división como a ÷ b = C, utilizando ejemplos concretos de su vida diaria.

Sesión 2:
Título: Relación entre la multiplicación y la división

• Actividad de inicio: Realizar una breve revisión de la sesión an