Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Actividades creativas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad. Explicar la importancia de reconocer y valorar la diversidad de talentos y capacidades.


• Actividad de sensibilización: Proyectar un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Preguntas de reflexión: ¿Qué te ha parecido el video? ¿Qué crees que se necesita para crear o ejecutar una manifestación artística?

Desarrollo:

• Investigación en equipo: Los alumnos se dividen en grupos y buscan información sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad (por ejemplo, danza inclusiva, arte con materiales reciclados, teatro inclusivo, etc.).


• Análisis y valoración: Cada grupo presenta su investigación y comparte las características de la manifestación cultural o artística que estudiaron, así como los valores estéticos y creativos que identificaron en ella.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Cómo crees que estas manifestaciones culturales y artís