Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

ALFONSO AMEZQUITA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo: Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Lectoescritura y pensamiento matemático


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de los objetivos de la clase.

  2. Realizar una breve actividad que genere reflexión sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

  3. Plantear el problema a resolver: "Identificación de situaciones de injusticia y discriminación en nuestra comunidad escolar y elaboración de propuestas para promover la igualdad sustantiva".


Desarrollo:



  1. Formar equipos de trabajo y asignar roles a cada integrante.

  2. Los equipos deberán investigar y recopilar información sobre casos reales de injusticia y discriminación en la comunidad escolar.

  3. Utilización de fuentes diversas (entrevistas, encuestas, análisis de datos, etc.) para recabar información.

  4. Cada equipo deberá analizar la información recopilada y elaborar un informe que presente los casos encontrados y proponga soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

  5. Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los equipos.


Cierre:



  1. Prese