Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y recordar el objetivo de la clase anterior.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por minorías y por qué son importantes en la sociedad.


3. Presentar el problema central: "¿Cómo podemos evidenciar la importancia de las minorías en la sociedad y luchar por sus derechos a lo largo de la historia?"


4. Plantear preguntas disparadoras como: ¿Qué saben sobre los derechos de los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos momentos históricos? ¿Cómo han cambiado o permanecido las luchas por erradicar la violencia hacia estos grupos?

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con la lucha por los derechos de los grupos mencionados.


3. Los estudiantes deben analizar los documentos y discutir en sus grupos sobre cómo se evidencia la lucha por erradicar la violencia hacia estos grupos en distintos momentos históricos.


4. Los grupos deben identificar los cambios y permanencias en esta lucha a lo largo del tiempo.


5. Cada grupo debe seleccionar un representante para ex