Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

ISMAEL RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo: Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: A los alumnos les resulta difícil comprender las nociones y el crecimiento demográfico de la población en México.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:
Inicio:



  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que se abordará en las siguientes sesiones, enfatizando en la dificultad que tienen para comprender las nociones y el crecimiento demográfico en México.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que significa crecimiento demográfico y cómo creen que afecta al espacio urbano y rural.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre el crecimiento demográfico de México, centrándose en la distribución, composición y migración de la población. Proporcionarles recursos como libros, internet y materiales audiovisuales.

  • Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y reflexionar sobre cómo estos aspectos afectan al espacio urbano y rural. Deberán identificar problemas y consecuencias de la concentración y dispersión de la población en ambos espacios.

  • Debate y reflexión: Realizar un debate en el que cada grupo exponga sus conclusiones y se genere una discusión en clase sobre las diferentes perspectivas.


Cierre:



  • Síntesis y conclusiones: Resumir las ideas principales expuestas durante el debate y destacar las conclusio