¡Nuestra diversidad, nuestra fortaleza!

ELIZABETH FIGUEROA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que significa pertenecer a una familia, los cuidados que reciben, las reglas que deben seguir, algunas de sus costumbres, y reconoce que se conforman de diferente manera, sin que una tenga más valor que otra.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título: ¡Nuestra diversidad, nuestra fortaleza!


Objetivo general: Promover la conversación entre los alumnos acerca del significado de pertenecer a una familia, los cuidados recibidos, las reglas a seguir y algunas costumbres, reconociendo que las familias se conforman de diferentes maneras sin que una tenga más valor que otra.


Objetivo de la sesión 1: Reconocer y valorar la diversidad de las familias en la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una charla sobre lo que significa pertenecer a una familia y la importancia de respetar la diversidad.

  • Juego de la silla: Organizar a los alumnos en círculo y colocar una silla en el centro. Cada vez que se detenga la música, el alumno que esté más cerca de la silla deberá contar algo sobre su familia (nombre de sus padres, hermanos, mascotas, etc.).

  • Diálogo en parejas: Formar parejas y pedir a los alumnos que conversen sobre las diferencias y similitudes entre sus familias.


Objetivo de la sesión 2: Reflexionar sobre los cuidados que se reciben en la familia.


Secuencia didáctica:


Sesión 2



  • Recapitulando: Recordar lo conversado en la sesión anterior sobre las diferentes formas en que se conforman las familias.

  • Juego del teléfono: Formar una cadena donde el primer alumno susurra un mensaje al oído del siguiente y así sucesivamente hasta llegar al último. El último alumno debe decir en voz alta el mensaje recibido. Analizar cómo se pueden malinterpretar los mensajes y cómo esto se relaciona con los cuidados en la familia.

  • El árbol genealógico: Pedir a los alumnos que dibujen su árbol genealógico y lo compartan con el grupo.


Objetivo de la sesión 3: Conocer y respetar la