Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar y discutir las manifestaciones culturales y artísticas que conocen.


• Presentar el problema de expresión que se abordará durante el proyecto.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística.


• Investigar en grupo sobre la manifestación asignada, resaltando su importancia y cómo promueve la inclusión social.


• Preparar una presentación oral en la que se explique la manifestación y se expongan ejemplos concretos.

Fase de cierre:

• Cada grupo presenta su investigación y los demás estudiantes toman apuntes.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.


• Asignar como tarea la escritura de un texto individual que resuma la importancia de una manifestación cultural o artística específica.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Realizar una actividad de metaplan para revisar los textos escritos por los alumnos y fomentar la retroalimentación entre ellos.

Fase de desarrollo:

• Organizar a los alumnos en parejas o tríos y asignarles una manifestación cultural o artística diferente a la anterior.


• Investigar en grupo sobre la manifestación asignada, resaltando su importancia y cómo promueve la inclusión social.


• Prep