Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Expresión

Enfoque: Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Dinámica de motivación: Realizar un juego de roles donde los alumnos representen a diferentes personas de distintas culturas y expresen cómo se sienten al integrarse en una sociedad inclusiva.
  Desarrollo:


• Explicación de los conceptos clave: manifestaciones culturales, manifestaciones artísticas, sociedad incluyente.


• Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión y prepararán una breve presentación.
  Cierre:


• Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá sus investigaciones y conclusiones sobre una manifestación cultural o artística incluyente.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y promover la diversidad cultural en una sociedad.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Dinámica de reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias personales sobre situaciones en las que se hayan sentido incluidos o excluidos debido a su cultura o expresión artística.
  Desarrollo:


• Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas incluyentes a través de imágenes y videos.


• Actividad de an