Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Ejercicio de reconocimiento: Pedir a los alumnos que nombren algunos géneros periodísticos que conozcan y expliquen brevemente en qué consisten.


• Presentación del problema: La comprensión lectora y su relación con el tema a tratar.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos.


• Actividad en grupos: Investigar y seleccionar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para ser comunicados a través de un género periodístico.


• Presentación de los resultados y discusión en plenaria.

Sesión 2:

• Aprendizaje práctico de los recursos utilizados en los géneros periodísticos informativos (titulares, lead, cuerpo de la noticia, etc.).


• Actividad individual: Elaborar una noticia utilizando los recursos aprendidos para comunicar uno de los sucesos seleccionados en la sesión anterior.


• Retroalimentación individualizada.

Sesión 3:

• Continuación de la actividad de la sesión anterior.


• Actividad grupal: Organizar una conferencia de pre