Narración de historias mediante diversos lenguajes

ELIZABETH FIGUEROA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Sesión 1:
Título: Introducción a la narración de historias
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir a los alumnos en el arte de la narración de historias.

  • Despertar el interés y la curiosidad de los alumnos por la lectura y la escritura.

  • Iniciar el desarrollo del pensamiento crítico en relación a las historias.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y explicarles su importancia en la cultura.

  2. Realizar una breve lectura de un cuento infantil, de manera participativa, invitando a los alumnos a comentar y hacer preguntas.

  3. Fomentar la participación de los niños en la creación de una historia colectiva, utilizando diversos lenguajes (oral, dibujo, movimiento, etc.).

  4. Promover la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué les gustó de la historia? ¿Cómo se sintieron al participar en la creación de la historia?


Recursos:



  • Cuentos infantiles.

  • Papel y lápices.

  • Materiales para dibujar y representar la historia (juguetes, objetos, etc.).


Sesión 2:
Título: Creación de historias
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Desarrollar la creatividad y la imaginación de los alumnos.

  • Fomentar la expresión oral y escrita de las ideas.

  • Reforzar el pensamiento crítico en relación a la estructura de las historias.


Actividades:



  1. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar la importancia de los momentos de inicio, desarrollo y final en una historia.

  2. Invitar a los alumnos a crear su propia historia, de manera individual o en grupos pequeños.

  3. Proporcionar materiales para que los alumnos puedan representar su histo