Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Tema transversal: Problemas de convivencia relacionados con el uso de palabras de cortesía

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del proyecto y los objetivos de la clase.


• Introducción al tema: Conversar sobre la importancia de la ficción y cómo nos permite representar distintas formas de ser y estar en el mundo.


• Actividad: Leer un cuento o una poesía que muestre personajes ficticios y diferentes formas de ser y estar en el mundo.


• Discutir en grupo sobre los personajes y las diferentes formas de representación utilizadas.


• Al final de la sesión, los alumnos realizarán un dibujo de uno de los personajes del cuento o poesía.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de los dibujos realizados por los alumnos en la sesión anterior.


• Actividad: En parejas, los alumnos compartirán sus dibujos y describirán a los personajes utilizando formas, colores, texturas, movimientos, gestos y sonidos.


• Puesta en común: Cada pareja presentará su personaje al resto de la clase, utilizando su descripción.


• Discusión en grupo sobre las diferentes representaciones y cómo cada uno interpreta los personajes.


• Al final de la sesión, los alumnos realizarán una pequeña representación teatral de su personaje.

Sesión 3 (45 minutos)

• Reflexión sobre las representaciones teatrales realizadas en la sesión anterior.


• Actividad: Ver una película que muestre diferentes formas de ser y estar en el mundo.


• Discusión en grupo sobre los personajes y las formas de