Medición del tiempo

Karla Bernal
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Tema: Medición del tiempo - lectura de relojes de manecillas y digitales; comparación y ordenación de la duración de actividades cotidianas


Objetivo: El alumno lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de conocimientos previos del tema


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración



  1. Presentación del tema (5 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve introducción sobre la medición del tiempo y la importancia de saber leer relojes de manecillas y digitales.



  1. Lluvia de ideas (10 minutos)



  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre la medición del tiempo y si han visto alguna vez un reloj de manecillas o digital.

  • Anotar las respuestas en el pizarrón y fomentar la participación de todos.



  1. Observación y análisis de relojes (15 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes relojes de manecillas y digitales para que los observen y analicen.

  • Guiar a los alumnos para que identifiquen las manecillas y los dígitos en los relojes y comprendan cómo se lee la hora en cada tipo de reloj.



  1. Actividad práctica (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes horas escritas y pedirles que representen esas horas en un reloj de manecillas y en uno digital.

  • Monitorear y apoyar a los alumnos durante la actividad.


Sesión 2 (45 minutos) - Comparación y ordenación de la duración de actividades cotidianas



  1. Repaso