Educación integral en la sexualidad

Susana Baltazar
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en la sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Educación integral en la sexualidad


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar las dimensiones de la sexualidad: biológica, psicológica, social, cultural, entre otras, en distintos momentos de su vida, para establecer relaciones en favor del bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema del rezago escolar


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Igualdad de género


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de preguntas y reflexiones: ¿Qué entendemos por educación integral en la sexualidad? ¿Cuál es la importancia de abordar este tema en nuestra vida?


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las dimensiones de la sexualidad (biológica, psicológica, social, cultural, entre otras).

  • Presentar ejemplos y casos reales para que los estudiantes identifiquen cómo se manifiestan estas dimensiones en distintos momentos de su vida.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las relaciones entre las dimensiones de la sexualidad y el bienestar personal.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una síntesis de lo trabajado en la sesión y plantear una tarea para la próxima sesión: investigar y presentar ejemplos de cómo las dimensiones de la sexualidad se relacionan con el bienestar en distintos momentos de la vida.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el problema del rezago escolar: ¿Cuáles son las causas? ¿Cómo afecta a los estudiantes? ¿Qué acciones podríamos llevar a cabo para combatirlo?


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar ejemplos de proyectos de aprendiz