Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo: Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a atender: Los adolescentes han perdido el sentido de pertenencia hacia manifestaciones artísticas y culturales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas y culturales que conocen y su importancia.


• Actividad 2: Ver un video o presentar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas de distintas culturas para ampliar el conocimiento de los estudiantes.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los estudiantes cómo se sienten al respecto de las manifestaciones artísticas y si se sienten parte de ellas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar un debate sobre el sentido de pertenencia y su importancia en la vida de las personas.


• Actividad 2: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes deben crear y presentar una breve obra de teatro o danza que represente su identidad personal y colectiva.


• Reflexión y cierre: Preguntar a los estudiantes cómo se sintieron al representar su identidad y cómo creen que esto fortalece el sentido de pertenencia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Investigar sobre diferentes estilos artísticos y sus ca