Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Eustolia Cardenas
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua simple potable, para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Valora la importancia de vitaminas, minerales y agua potable para el adecuado funcionamiento del cuerpo humano, e identifica los impactos de su deficiencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen el valor nutricional de los alimentos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentar el tema y relacionarlo con la vida cotidiana de los alumnos.

  • Hacer preguntas para activar el conocimiento previo sobre el tema.


Fase de Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen los alumnos.

  • Presentar conceptos básicos sobre carbohidratos, proteínas y lípidos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen estos nutrientes en diferentes alimentos.


Fase de Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de estos nutrientes en la dieta.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en investigar sobre la función de los carbohidratos, proteínas y lípidos en el cuerpo humano.


Sesión 2:


Fase de Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar diferentes alimentos y pedir a los alumnos que identifiquen los nutrientes presentes en cada uno.


Fase de Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos preparen una dieta equilibrada utilizando alimentos de diferentes grupos nutricionales.