Introducción al tema y sensibilización

Karla Becerra
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y construye juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, y establece compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos dialogarán y construirán juicios éticos acerca de los derechos de los seres vivos, estableciendo compromisos para su trato respetuoso y digno, así como su protección y preservación.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Ética y biodiversidad.

    • Pregunta inicial: ¿Qué entendemos por biodiversidad? ¿Por qué es importante?

    • Realización de una lluvia de ideas para recoger las respuestas de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de casos reales relacionados con el problema del cambio climático, la pérdida de biodiversidad, la contaminación del aire y del agua, y la deforestación descontrolada.

    • Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las causas y consecuencias de estos problemas.

    • Reflexión sobre el papel de la ética y los valores en relación con la biodiversidad.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

    • Establecimiento de compromisos individuales y colectivos para el trato respetuoso y digno de los seres vivos, así como su protección y preservación.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente registrará las intervenciones y participación de los alumnos durante la discusión y reflexión en grupos pequeños, así como su compromiso y responsabilidad al establecer los compromisos.



  2. Registro escrito: Se pedirá a los alumnos que escriban en una hoja sus reflexiones y compromisos personales en relación con los derechos de los seres vivos y la protección del medio ambiente.




Sesión 2: Expresión artística y construcci