Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural

Evelin Estrada
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y propone cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural


Objetivo (PDA): Identificar algunas formas en las que está presente la desigualdad en las relaciones de pares, en la escuela y la comunidad; por ejemplo, en los juegos, en los deportes, en las TIC’S, entre otras, y proponer cómo transformarlas en nuevas formas de relación, que favorezcan la equidad, respeten y aprecien la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas.

  • Introducción al problema: La violencia de género como un problema estructural.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por violencia de género y ejemplos de situaciones en las que se pueda presentar.

  • Discusión en grupos: Analizar las causas y consecuencias de la violencia de género, así como su peso social, cultural e histórico.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Actividad: Proyectar un cortometraje o documental que visibilice las causas y consecuencias de la violencia de género.

  • Debate en grupos: Reflexionar sobre las ideas expuestas en el cortometraje y analizar cómo se reflejan en la comunidad y en la escuela.

  • Plenaria: Compartir las conclusiones de cada grupo y realizar una puesta en común.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre formas de desigualdad presentes en las relaciones de pares, en los juegos, en los deportes y en las TIC’S.

  • Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá proponer cómo transformar esas