Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): El alumno produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la igualdad de género

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre la igualdad de género (45 minutos)

• Presentación de la temática a través de una charla sobre la importancia de la igualdad de género en la sociedad.


• Realización de actividades para promover la reflexión y el debate sobre los estereotipos de género y cómo pueden influir en la producción de textos discontinuos.


• Distribución de materiales como imágenes, noticias o fragmentos de textos discontinuos que muestren desigualdades de género y se les pide a los alumnos que los analicen y comenten.

Sesión 2: Análisis de diferentes tipos de textos discontinuos (45 minutos)

• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos, tales como carteles, infografías, tablas, diagramas, entre otros.


• Análisis de los elementos gráficos utilizados en cada tipo de texto y su función para organizar y presentar información de manera eficiente.


• Realización de actividades prácticas en las que los alumnos deban identificar los elementos gráficos utilizados en distintos textos discontinuos.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicación de la ta