Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Seguimiento al problema que presentan algunos alumnos en comprensión lectora, escritura y ortografía.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y contextualización del tema. Preguntar a los alumnos si saben qué son los géneros periodísticos y si han leído o escuchado noticias en diferentes medios.


• Presentación del proyecto comunitario. Explicar que se trabajará en grupos para investigar y comunicar un suceso significativo.
  Desarrollo:


• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, editorial, etc.) y sus características.


• Realizar una actividad de lectura y análisis de un ejemplo de cada género periodístico.
  Cierre:


• Reflexión en grupo sobre lo aprendido. Discutir la importancia de los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de grupos y entrega de la tarea: cada grupo debe seleccionar un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar y comunicar utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de los eventos seleccionados por cada