Funciones - Proporcionalidad inversa

Carlos Villalobos
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Proporcionalidad inversa


Objetivo: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los estudiantes de segundo grado de secundaria tienen dificultades para comprender y aplicar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes.


Enfoque interdisciplinario: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión y aplicación de la proporcionalidad inversa.

  2. Actividad práctica donde los estudiantes resuelvan problemas de la vida cotidiana utilizando la proporcionalidad inversa.


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y su importancia en la vida cotidiana. Realizar una actividad de motivación donde los estudiantes identifiquen ejemplos de proporcionalidad inversa en situaciones reales.


Desarrollo: Explicación teórica del concepto de proporcionalidad inversa. Utilizar ejemplos y situaciones problemáticas para que los estudiantes identifiquen la relación inversa entre las magnitudes. Realizar ejercicios prácticos en conjunto.


Cierre: Reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Asignar tarea para la siguiente sesión donde los estudiantes resuelvan problemas de proporcionalidad inversa utilizando una tabla.


Sesión 2:
Inicio: Revisión de la tarea asignada. Realizar una actividad de indagación donde los estudiantes, en grupos, resuelvan problemas de proporcionalidad inversa utilizando una tabla.


Desarrollo: Discusión en