Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

Samantha Ferral
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Objetivo PDA: Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Clasificación de medios de transporte


Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la sesión con una conversación sobre los diferentes medios de transporte que conocen los alumnos.

  • Preguntarles si saben clasificarlos y por qué es importante hacerlo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar imágenes de diferentes medios de transporte y pedir a los alumnos que los clasifiquen en grupos según características comunes (terrestres, acuáticos, aéreos).

  • Promover el debate y la reflexión sobre las características que utilizan para clasificar los medios de transporte.

  • Guiar a los alumnos para que lleguen a la conclusión de que los medios de transporte se pueden clasificar según el lugar donde se utilizan.


Aplicación (10 minutos):



  • Entregar a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes medios de transporte.

  • Pedirles que clasifiquen los medios de transporte en su hoja según los grupos que identificaron anteriormente.

  • Pasear por el salón para observar el trabajo de los alumnos y ofrecerles ayuda si la necesitan.


Cierre (5 minutos):



  • Hacer una puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos.

  • Reflexionar sobre la importancia de clasificar los medios de transporte y cómo esto nos ayuda a enten