Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

tahily iveth Garcia
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y diagnóstico inicial



  • Presentar a los alumnos el tema de interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y no vivos que conocen y su importancia.

  • Realizar una actividad de diagnóstico inicial donde los alumnos dibujen y nombren diferentes seres vivos y no vivos que encuentren en la naturaleza.


Sesión 2 (45 minutos): Conocer la primavera



  • Presentar el problema: ¿Cómo podemos conocer más sobre la primavera y su importancia para la naturaleza?

  • Realizar una investigación en grupo sobre la primavera, recopilando información de libros, videos y recursos en línea.

  • Los grupos elaborarán un collage con imágenes y palabras clave que representen la primavera.


Sesión 3 (45 minutos): La importancia de cuidar la naturaleza en primavera



  • Presentar el problema: ¿Cuáles son las acciones que podemos realizar para cuidar y preservar la naturaleza durante la primavera?

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre acciones que pueden realizar para cuidar la naturaleza en primavera.

  • Los alumnos elaborarán un mural con dibujos y frases que promuevan el cuidado y preservación de la naturaleza.


Sesión 4 (45 minutos): La interacción entre seres vivos y no vivos en primavera



  • Presentar el problema: ¿Cómo interactúan los seres vivos y no vivos en la naturaleza durante la primavera?