Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos del pasado y del presente

Tema transversal: Mejora de la lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo: Reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de participación en el proyecto comunitario; 2) Lista de cotejo de uso de estrategias narrativas.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia en la mejora de la lectura y escritura.


• Explicación del objetivo de la clase: reconocer y usar diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos pasados y presentes que los alumnos hayan vivido o conozcan.


• Selección de un suceso de la comunidad para trabajar en grupo.

Sesión 2:

• Organización en grupos para investigar y recopilar información sobre el suceso seleccionado.


• Uso de diversos recursos como libros, entrevistas a personas de la comunidad, fotografías, periódicos, etc.


• Registro de la información recopilada en una ficha de trabajo.

Sesión 3:

• Análisis de la información recopilada en grupos.


• Identificación de los elementos narrativos presentes en el suceso (personajes, tiempo, lugar, conflicto, etc.).


• Ejemplo de diferentes estilos narrativos mediante la lectura de fragmentos literarios.

Sesión 4:

• Redacción de un relato individual o en grupo utilizando los elementos narrativos y recursos aprendidos.


• Uso de estrategias de escritura como el mapa de ideas, la narración secuencial, entre otros.


• Revisión y corrección de los relatos con la ayuda del docente.

Sesi