Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Niños y niñas muestran dificultad para resolver problemas matemáticos sencillos que implican hacer correspondencia uno a uno y orden estable.

Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: mostrar una serie de imágenes con objetos en diferentes cantidades y preguntar a los alumnos cuántos ven en cada imagen.


• Actividad de exploración: proporcionar a los alumnos bloques de construcción y pedirles que los cuenten y los ordenen de menor a mayor cantidad.


• Discusión en grupo: fomentar la reflexión sobre el proceso de contar y ordenar los bloques.


• Registro de los números conocidos por los alumnos en un mural.

Sesión 2:

• Revisión del mural de números conocidos por los alumnos.


• Actividad de juego: utilizar tarjetas con números y pedirles a los alumnos que las ordenen de manera ascendente.


• Observación y registro de los avances de los alumnos en relación a la ampliación de su rango de conteo.


• Reflexión sobre las estrategias utilizadas durante el juego.

Sesión 3:

• Introducción de nuevas tarjetas con números desconocidos por los alumnos.


• Actividad de juego: pedirles a los alumnos que, en parejas, ordenen las tarjetas de forma ascendente y las coloquen en el suelo.


• Observación y registro de los avances de los alumnos en relación a la ampliación de su