Fomentando la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad y la perspectiva de género.

Plan de clase

Título de la clase: Fomentando la igualdad sustantiva a través de la interculturalidad y la perspectiva de género.

Objetivo principal: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentación del tema y de los objetivos de la clase.
   
   
   • Actividad motivadora: Realización de una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.
   
   
   • Planteamiento del problema: El docente presentará una situación problemática relacionada con la igualdad sustantiva, como por ejemplo, la discriminación de una persona por su origen étnico y su género en el ámbito laboral.
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Investigación y análisis: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán investigar sobre el problema planteado, profundizando en aspectos relacionados con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
   
   
   • Debate y reflexión: Cada grupo expondrá sus hallazgos y se generará un debate en el que se analicen las implicaciones éticas del problema y se fomenten los valores de igualdad, respeto e inclusión.
   
   
   
   



3. Cierre:

   
   
   
   
   • Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá proponer acciones concretas y congruentes con los principios de inclusión, interculturalidad y perspectiva de género para abordar el problema planteado. Estas propuestas deberán ser respaldadas por argumentos éticos.
   
   
   • Plenaria: Cada grupo presentará