Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la Educación Física.

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la Educación Física.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo PDA: Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Enfoque: Vida saludable.

Problema a atender: Pendientes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve introducción al tema de la clase, explicando la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la educación física.


• Generar expectativas sobre lo que los alumnos esperan aprender en la sesión.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema a atender, en este caso los pendientes.


• Explicar cómo el pensamiento estratégico, la colaboración y la creatividad pueden ayudar a resolver situaciones individuales y colectivas relacionadas con los pendientes.


• Dividir a los alumnos en equipos de trabajo y asignarles un pendiente específico para resolver.


• Cada equipo deberá utilizar el pensamiento estratégico para diseñar una estrategia creativa que les permita resolver el pendiente de manera efectiva y colaborativa.


• Los equipos deberán presentar sus estrategias ante el resto de la clase y se abrirá un espacio para la retroalimentación y discusión.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre cómo el pensamiento lúdico, estratégico y creativo puede ayudar a resolver problemas en la vida cotidiana.


• Establecer la conexión entre el tema de la clase y la importancia de llevar una vida saludable.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Retomar la