Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género" en la asignatura de Formación cívica y ética para alumnos de Secundaria 3º, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas. También se atenderá de manera interdisciplinar al problema de falta de regulación emocional, déficit de empatía y poca resolución de conflictos. La planeación se dividirá en 5 sesiones de 50 minutos cada una, con tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. Se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa. El enfoque de la planeación será de Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las palabras clave del tema, como igualdad, interculturalidad, inclusión, perspectiva de género, etc.

Desarrollo:

• Presentación de un problema relacionado con la falta de regulación emocional, déficit de empatía y poca resolución de conflictos, por ejemplo, un conflicto entre dos grupos de diferentes culturas o géneros.


• Organización de los alumnos en grupos para analizar y discutir el problema.


• Investigación en línea y en fuentes bibliográficas sobre la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre los conceptos clave del problema y los temas de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la