Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática a abordar: Falta de regulación emocional, déficit de empatía y poca resolución de conflictos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema.


2. Desarrollo: Investigación, análisis y trabajo en grupos.


3. Cierre: Síntesis y conclusiones.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva.


• Presentar la problemática relacionada a la falta de regulación emocional, déficit de empatía y poca resolución de conflictos.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema específico de injusticia y discriminación.


• Cada grupo investigará sobre el problema asignado, identificará las causas y consecuencias, así como posibles acciones de resolución.


• Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en conjunto para identificar los valores y principios éticos involucrados en cada problema.


• Reflexionar sobre la importancia de la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género en la búsqueda de igualdad s