Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Lesli Gabriela Carpinteyro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivos de Aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán y expresarán sus emociones de manera adecuada.

  • Los alumnos desarrollarán habilidades de diálogo y respeto para una mejor convivencia.


Sesión 1: Introducción a las emociones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentación de imágenes con diferentes emociones. Los alumnos deberán identificar y expresar qué emociones observan.

  • Presentación del tema: Explicación de qué son las emociones y su importancia en la interacción con otras personas y situaciones.

  • Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos simularán diferentes situaciones y deberán expresar la emoción que sienten en cada caso.

  • Reflexión y cierre: Discusión grupal sobre las emociones identificadas y cómo afectan nuestras interacciones diarias.


Sesión 2: Identificación y expresión de emociones (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Repaso de las emociones presentadas en la sesión anterior. Los alumnos deberán recordar y nombrar las emociones.

  • Actividad principal: Elaboración de un "Termómetro de emociones". Los alumnos dibujarán un termómetro con diferentes niveles de emociones y lo utilizarán para expresar cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus termómetros de emociones y explicarán cómo se sienten en diferentes situaciones.


Sesión 3: Diálogo para resolver conflictos (45 minutos)



  • Actividad de inicio: Repaso de las emociones trabajadas en sesiones anteriores. Los alumnos deberán nombrar y asociar cada emoción con una situación.

  • Actividad principal: Juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y simul