Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los niños se enfrentan a que no saben entender que si se cuenta de izquierda a derecha o de derecha a izquierda no afecta cuántos objetos hay.

Sesión 1: Introducción al concepto de conteo
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio: Se realizará una conversación en grupo sobre situaciones cotidianas en las que necesitamos contar objetos (por ejemplo, contar juguetes, contar personas en una foto, etc.). Se les preguntará a los alumnos si han tenido alguna dificultad al realizar dichos conteos.


2. Desarrollo: Se presentará a los alumnos una serie de imágenes con diferentes cantidades de objetos. Se les pedirá que cuenten los objetos en voz alta de manera individual y se registre su conteo. Luego, se realizará una puesta en común para comparar los diferentes conteos.


3. Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de contar en orden y cómo esto nos ayuda a tener una mejor comprensión de las cantidades. Se planteará el problema relacionado con el conteo de izquierda a derecha o de derecha a izquierda y se invitará a los alumnos a pensar en posibles soluciones.

Sesión 2: Exploración y descubrimiento del conteo en diferentes direcciones
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio: Se retomará el problema planteado en la sesión anterior y se invitará a los alumnos a compartir posibles soluciones.


2. Desarrollo: Se organizarán diferentes estaciones de juego donde los niños podrán contar obje