Introducción al tema de Medición de longitud, masa y capacidad

Aldrin Zavala
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Medición de longitud, masa y capacidad
Objetivo: Comprender el concepto de longitud y cómo comparar objetos de manera directa e indirecta.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la longitud y cómo se mide.

  2. Presentar diferentes objetos de distintas longitudes y pedir a los alumnos que los comparen de manera directa, utilizando sus manos o partes de su cuerpo como referencia.

  3. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre cómo se puede comparar la longitud de objetos de manera indirecta, utilizando objetos o partes de su cuerpo como intermediarios.

  4. Repartir a cada alumno una cinta métrica y pedirles que midan la longitud de diferentes objetos en el aula.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos comparen las longitudes de distintos objetos utilizando dibujos y numerales.


Sesión 2: Medición de la masa
Objetivo: Comprender el concepto de masa y cómo se puede comparar objetos mediante la medición de su masa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la masa y cómo se mide.

  2. Presentar diferentes objetos de distintas masas y pedir a los alumnos que los comparen de manera directa, sosteniéndolos y sintiendo su peso.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos comparen las masas de distintos objetos utilizando una balanza.

  4. Repartir a cada alumno objetos de diferentes masas y pedirles que los ordenen de mayor a menor y de menor a mayor.

  5. Realizar una actividad en la que los alumnos expresen el resultado de la comparación de masas en su lengua materna y en español, utilizando dibujos y numerales.


Sesión 3: Medición de capacidad
Objetivo: Comprender el co