La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

rigoberto escalante
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Biología - 1º de Secundaria


Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.


Objetivo PDA: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable.


Problemática: Le es difícil analizar la información acerca del estado de la biodiversidad a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de exposición oral:



  • Claridad y fluidez en la exposición (0-5 puntos)

  • Uso adecuado de fuentes de información (0-5 puntos)

  • Coherencia en la exposición de razones sobre la importancia de la biodiversidad (0-5 puntos)

  • Propuestas concretas para el cuidado de la biodiversidad (0-5 puntos)



  1. Cuestionario escrito:



  • Respuestas correctas y completas sobre el estado de la biodiversidad local (0-10 puntos)

  • Razonamiento adecuado sobre la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad (0-10 puntos)

  • Propuestas concretas para el cuidado de la biodiversidad (0-10 puntos)


Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar la problemática: "¿Cómo podemos obtener información sobre el estado de la biodiversidad local de manera efectiva?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles fuentes de información: directas, orales, escritas, audiovisuales e internet.

  • Plantear el objetivo de la clase: "Analizar información acerca del estado de la bio